Handicap, reconnaissance et formation tout au long de la vie

Un jour, votre enfant, pour des raisons que vous ne comprenez pas, ne parvient pas à se rendre à l'école. Cela s'appelle la phobie scolaire. Écrit par des parents pour des parents il rassemble des conseils pratiques à appliquer au quotidien pour surmonter cette épreuve, ainsi que des avis d'experts pour mieux comprendre la question de l'anxiété dans l'éducation et la construction des jeunes. Un livre qui aborde également les questions du harcèlement, précocité ou celui de la dyslexie. Sortie en Mars 2016 il reste un livre d’actualité une semaine après la rentrée des classes...

Comment trouver un service de soins pour accompagner un collégien handicapé ? Existe-il près d’ici une Ulis lycée scolarisant des jeunes sourds et malentendants ? S'appuyant sur une enquête nationale, chacun de ces annuaires présente les établissements et services pour jeunes handicapés auditifs, moteurs ou visuels. Des ouvrages, qui s’appuie sur une enquête auprès des structures du secteur médico-social et des dispositifs collectifs d’inclusion scolaire de l’éducation nationale. Une mine de renseignement sur l’accès a l’éducation.

Prendre en compte la dimension sexuelle dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap voila l'objectif de cet ouvrage dont l'auteur Jean-Luc LETELLIER. Un ouvrage qui dresse un apercu notamment sur les enjeux, les fausses idées, l'éducation. « Il n'existe pas une sexualité spécifique aux personnes en situation de handicap ou de vulnérabilité », s'indigne Jean-Luc LETELLIER. Leur vie affective et sexuelle pose, dans notre pays, un problème de maltraitance généralisé. Une maltraitance active ou « en creux » surtout quand ces personnes doivent vivre en institutions.

Cet ouvrage décrit les possibilités de scolarisation pour les enfants dits « différents » et « à besoins spécifiques » : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychiques, en difficultés d’apprentissage, etc. qui relèvent non seulement de la médecine scolaire, mais également de toute la communauté éducative. De fait, les professionnels chargés de prendre en charge ces enfants se retrouvent bien souvent seuls, sans repères, face à des parents submergés d’interrogations et d’incertitudes et ceux dans un contexte où la perte de confiance en l’école est grandissante, cet aide-mémoire pédagogique positif est au service de la santé et du bien-être à l’école.

À l'heure ou l'économie ne cesse de souffrir et ou le chômage ne cesse de progresser n'épargnant encore les travailleurs handicapés dont le taux atteint plus de 20 % voila un ouvrage qui se veut un l'expression d'un défi sociale en ouvrant les portes des 295 ESAT engagés, pour certains dès 2002, dans le projet innovant européen Equal « Différent et Compéten » sur la reconnaissance des compétences des travailleuses et travailleurs handicapés...Un ouvrage dont l'auteur principal, Partrice LEGUY, correspondant scientifique et technique de l'ARSAT et qui recevra le 4e prix de la réciprocité décerné par FORESCO, association nationale des réseaux d'échanges réciproques de savoirs.

Toujours aussi sensible, le sujet reste notamment au sein des élèves handicapés ou de leurs parents de nombreuses questions pour lequel parfois les réponses sont souvent inadéquates. Un ouvrage rédigé sous la direction d'Hélène ROMANO, par l'association française de promotion de la santé scolaire et universitaire (AFPSSU). Cet ouvrage décrit les possibilités de scolarisation pour les enfants dits « différents » et « à besoins spécifiques » : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d'apprentissage, etc. qui relèvent non seulement de la médecine scolaire mais également de toute la communauté éducative.